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发布时间:2018-06-25   来源:www.lingqi9.com 作者:左移湘
   

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  据计世资讯预测,2006年中国教育信息化市场总体投资将达到299.4亿元人民币,比2005年增长9.8……作为教育信息化的重要构建者,PC提供商一方面全力以赴地抢占市场,寻求新的突破;一方面也面临重重挑战。这块巨大的市场无疑为他们提供了广阔的发展空间,但面临的实际困难也让他们轻松不起来。  机遇与挑战共存 PC厂商算盘该怎么打?  在教育信息化领域里,PC产品的采购占据着重要的位置,据计世资讯分析数据显示,2005年PC类产品采购占整个教育硬件产品市场的56.3。在整个PC产业发展速度趋缓的情况下,教育信息化工程的提速,无疑成为PC市场的兴奋剂,刺激着PC提供商跃跃欲试的神经。联想、方正、TCL、DELL等PC厂商纷纷切入教育信息化市场,期望在教育市场中寻求新的突破。  然而随着教育信息化的不断深入,PC厂商面临的困难也越来越大。在教育信息化过程中出现的利用率低、应用水平差、建设盲目性等问题逐渐暴露出来,特别是欠发达地区的资金短缺、理论指导不足、技术支持不足等问题严重困扰着教育部门。此时,教育市场需要的不仅仅是单纯的设备提供商,更需要能为他们提供相对应的解决方案的PC厂商。  在教育这个广袤而充满机遇的市场上,PC厂商可望搭乘信息化快车实现自身的跨越发展,但是倘若不解决信息化过程中出现的问题,则不仅会失去发展机遇,其在PC市场上长久树立的品牌美誉度、信任度都会受到影响。更严重的后果是,将会直接影响中国的教育信息化进程。  应对信息化市场 针对性解决方案讨“欢心”  面对教育市场这块巨大的蛋糕,各PC厂商当然不会知难而退,纷纷使出全身的解数,提出极具针对性的解决方案,以期赢得客户的欢心,在教育市场占据一席之地  。联想提出针对各学校的具体情况定制所需机器的观点,并且提供完善的上门定制安装;DELL则坚持按需定制的战略,同时有针对性地推出自身的新品,有效地利用其“标准化战略”和“直接服务”的策略来直接切入市场……  江苏省的校校通工程是中国教育市场的一个缩影,也是极具代表意义的示范工程,中国教育信息化市场面临的种种问题在这里都能一一呈现。在这场激烈的争夺中,TCL电脑以3.5万余台的供货量斩获第一大单,TCL电脑的中标对其他PC厂商而言也是极具示范意义。  首先,针对长期困扰欠发达地区的资金欠缺问题,TCL电脑提出“卖方信贷”解决方案。即以TCL电脑承担贷款风险,引入银行筹集资金的模式来解决教育信息化建设中的资金瓶颈,客户方可根据自身的具体情况制定还款措施,分期还款给项目租赁商。  其次,在针对利用率低、应用水平差的问题上,TCL电脑自创了VCM新模式。即以教育城域网信息中心为中心点,从系统、功能、应用、使用这4个方面实现结构化搭建。在整个教育城域网中,每一个信息点都分别扮演着信息分布存储、物理分布式排列的角色,各类教学管理及公共服务等应用服务均集中在地市教育城域网的信息中心实现。  教育市场独特性 考验PC厂商把握市场能力  教育信息化对中国的教育发展有着重要的意义。但中国的教育市场有着自身的独特性,这种独特性是考验教育信息化的推进者们能否把握市场的关键所在。  目前,一些PC厂商将更多的目光聚焦在产品上,忽略了教育信息化建设中遇到的实际困难,而这又恰是大多数客户所关注的。对于这些PC厂商而言,他们或许是刻意回避,或许是真的忽略了。毕竟要解决这些实际困难的解决方案意味着人力和财力的巨大投入,从企业角度来说,很有可能是一件吃力不讨好的事。极具针对性的解决方案不是一朝一夕能够形成的,在它的背后需要花费多大的心血、承担多大的风险才能有此一举?  就产品言产品的解决方案,已经不能满足教育信息化的真正需要,PC厂商应该更多地关注教育信息化在该地区的真正实施效果,围绕以人为本的策略提供,而这些需要企业本身带有强烈的社会责任感参与实施才能取得预期的效果。  教育信息化对PC厂商来说是一个充满机遇的领域,也是一个存在着巨大挑战的市场。教育市场的独特性对PC厂商提出了严峻的考验,各PC厂商在提供产品的同时,还身负协助教育信息化顺利实施的重担。想要“玩转”教育这块市场,PC厂商需要付出更多的心血,投注更多的关心。(赵红侠)  《中国教育报》2006年3月8日第7版

上海市幼儿园教学工作会议精神,对园长的能力、素质、修养及办学思想提出严格要求。提高园长课程管理能力是当前关注的重要问题,课程管理是园长的核心工作。虹口区的园长们在课程领导力方面,为幼儿园课程管理提供了探索的基础。

为此,山东提出“齐步走”的方针,全省统一行动,步调一致,整体推进。比如全省高中统一寒暑假时间;全省所有高中双休日一律不组织上课,全面开放学校的教学资源如图书馆、体育馆、有条件的实验室,供学生组织活动使用,让学生真正成为学习的主人;全省统一文理分科时间,从2008年入学的新生开始,全省“一刀切”,在高中二年级末以前不得安排学生分科,如因过早分科造成学生不能通过学业水平考试因而不能毕业的,由学校负责,并追究学校负责人的责任;规范高中招生秩序,任何高中不得违规提前招生,不得到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招生;规范面向学生的各种培训、竞赛和考试,无论何种考试,全省高中都不得进行县与县之间、学校与学校之间、班与班之间的排队。

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“中华民族文化周”将在5月的第一周举办,旨在促进各族青年交流进步,内容包括舞蹈演出、展览、论坛等。

袁部长介绍说,在扩大中国教育对外交流方面,主要有科研合作、人才培养合作和中外合作办学等几种形式。下一步,中国将继续坚持“引进来”与“走出去”的战略,不断提高中国教育的国际化水平和竞争力。

10余年岁月,弹指一挥间。从1998年正式挂牌建院以来,学院党委充分发挥党的领导核心作用,团结带领广大党员和全院师生员工,坚持以发展为第一要务,审时度势抓机遇,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,学院办学规模由最初的2000多人,增加到2009年的1万余人。特别是经过近3年的国家示范性院校建设,柳职院综合实力进一步增强,它充分发挥示范和带动作用,已成为引领广西、辐射西部民族地区职业教育发展的名校,并进入国家百强高职院校行列。

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在告之计算方法之前,再举一个例子。2004年是湖北省第一次高考自主命题,同时也是湖北省第一次高考考后据分填报志愿,当年华中科技大学的录取分611分,武汉大学的录取分608分(理工类)。据2004年在鄂招生院校第一志愿生源情况统计表(理工类)来看,第一志愿填报华中科技大学在610分,累计人数有3530名,到595分累计人数达4588名,到561分累计人数达4939名,而录取计划仅有3214名,从以上可以看出,在610~595分这15分之间挤有多达1374名考生,也就是说,有1300余名考生第一志愿填报有误;而在595~561分这30余分里却仅有351名考生,比之595~610这个分数段少很多。武汉大学的情况也差不多,第一志愿填报武汉大学在610分累计人数有2342名,到595分累计人数有3216名,到561分累计达3339名,而录取计划仅有2338名,从以上可以看出,在610~595分这15分之间挤有多达874名考生,也就是说,有750余名考生第一志愿填报有误;而在595~561分这30余分里却仅有123名考生,比之595~610这个分数段少很多。

许多高中学校的报考咨询管理人员表示,这并不影响大家对她这么多年工作的肯定与尊敬。麻省预科学校“弥尔顿学院”的报考咨询主管罗德斯基诺尔表示:“她为各个学校的发展出了许多重要的主意。我现在希望她的研究与她的专著都不会受到影响。”(邱永峥)

“80岁后,吴先生的眼、耳渐不如前,但他在2000年后出的4本著作都是亲自执笔。有些著作本来一年能完成,结果花了三四年时间,因为他随时会把新的文献插到稿子里去。”做过吴征镒学术秘书的昆明植物所生物地理与生态学研究室副主任彭华说。(本报记者赵永新余建斌)

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据悉,除四川省灾区的六市州四十五个县(市、区)和甘肃省灾区的两市州的十七个县(市、区)延期举行高考外,全国其他地区的高考时间都在今日如期进行。针对灾区学生,教育部正在加紧细化高考录取的倾斜性政策,同时确保其他考生的录取机会不受影响。

“核心期刊引进后,虽然很快克服了‘水土不服’的问题,在图书情报界生根、发芽,但当时只是作为一种纯粹的学术参考工具,并没有在学术界产生较大的社会影响,可以说沉寂了很长一段时间。”中国编辑杂志社常务副主编周彦召博士对记者表示。

★清华大学

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东城区教委则是在每个学区内划分出一两所学校定点接收外来人员子女。“比如您家住东四十条附近,那么东四七条小学就是这个片区内能够接收借读生的学校。这样被指定的学校,对于片内借读生原则上无条件接收,如果名额有限也会优先接收。”东城区教委小学教育科相关工作人员向记者举了个例子。“我们划分的这些学校不是根据学校的好坏,其中有些也是特色校,当然可能规模没有史家小学那么大。外来务工人员子女的教育我们也很重视,但像史家、府学这样的学校,连片区内的北京本地学生都解决不了,就更不可能解决外来人员子女的问题了。我们划分学校也是有统计,选择那些在接收本地本片生源前提下还有容量的学校来解决外来子女的问题。如果家长选择这之外的学校,那就算是择校了。”工作人员表示,“一般来说,在东城区内,孩子九年义务教育是会保障的,不存在上不了学的问题,但如果家长要择校的话就另当别论了。家长要做的,就是在指定的报名时间里,拿着规定的材料带孩子去报名。今年具体的报名时间还没定下来,一般会在6月10日左右。”

 

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